所以名小学老师挺好的呀,如果是女生的话,工作比较稳定,没有什么就业压力,而且也没有职场上那么多勾心斗角。

因为有双休日,国家法定假日和寒暑假两个大假期。这样的话工作于不至于太累。

另外教授的是小学学段儿的,所以没有什么难题。另外,和孩子们经常接触,所以工作环境也是非常的轻松。

做一名小学教师好不好?好与不好要看你是否喜欢,如果你喜欢孩子,喜欢简单充实的生活,喜欢做一名教师,那么做小学教师就是很好的。

小学教师可以每天接触天真可爱的孩子,可以和他们一起学习游戏,如果孩子调皮犯了错,你会对他们很宽容,因为这是这个年龄段孩子的天性。如果孩子喜欢你,他会毫不隐瞒自己的喜欢,没事时就想和你亲近,如果他信任你,他会和你分享他的小秘密,他会因为喜欢你而喜欢你教学的那门学科,他会因为对你的崇拜而无条件听你的指挥,他会因为为你搬一次作业本而开心无比,他会因为你上课时表扬了他而兴奋不已,他也会跟你说:“老师,你就像我妈妈!”你会非常享受那种被人信任被人喜欢被人簇拥的感觉,虽然你会因为要备课上课组织活动而觉得身心疲惫,可是看到这些活泼可爱的孩子们,你又会忘记了所有的辛劳。当你到了三十多四十多岁时,你会发现自己比同龄人看着年轻,那就是因为你成天与孩子接触,自己的心也年轻,所以外表也看着年轻了,你会感谢孩子们带给你的美好时光。

如果你不爱孩子,只是把小学教师当做一份职业,当做谋生的手段,那么你会因为孩子犯错而不耐烦。你会因为每天批改作业而烦躁不安,你会因为日复一日,年复一年的重复工作而怨声载道,你会为自己的选择而后悔。如果真是这样,还是别做老师了。

作为一名过来人,一名工作了几十年的小学教师,我每每提到自己的学生总是会不自觉的微笑,那就是因为孩子们带给了我很多美好的东西,是他们让我有了成就感,让我有了年轻心态,让我有了牵挂、有了期待、有了许多幸福时光去回味!

中小学教师评聘副高有多难,主要难在哪几方面?

谢谢邀请!!!

中小学教师评聘副高有多难?主要难在哪几方面?下面我针对此问题来解析一下(我是从事小学教育工作的,对中学的情况不太清楚):

一,副高职称的指标每年对于一所学校来讲是比较少的,特别是对小学就是少之又少,大约一年只有一个副高职称的指标(指标由教育部门根据学校的情况下达),由于指标少,想评聘副高的人多,因此在这种情况下,刚开始评聘副高的指标都被学校领导们评了。近两年随着指标数有所增加(两三个),平头教师有了希望,但是竞争就随之而大了。

二,副高评聘的硬性条件较多,主要在几个方面: 1. 教龄要长,也就是从事教学工作二十年以上,担任一级教师(现在新的级别,以前的小学高级教师)五年以上。2.学历,必须具备在大学专科以上。3.任现职以来,年度考核成绩均在称职以上,并且至少有两次年度考核为优秀以上。4..任现职以来,应有公开发表教育教学论文或在学术交流的教育教学论文;又或在本校与本系统有较高水平的教育教学经验总结。5.城镇教师晋升高级职称应有在农村学校任(支)教2年以上的经历。6.每年的继续教育学时要达标。

三,副高评聘的软性条件: 1.本人应与学校领导和老师搞好关系,特别是学校的职称评聘小组。2.本人应具备较高的思想道德品质,既教书又育人,和学生打成一片,与家长关系和谐,受到学生喜爱家长喜欢。3.本人历年来获得的各种奖状越多越好。

综上所述,评聘副高职称的确较难,最主要难在副高的指标太少。另外全国各地的情况不同,也许副高的评聘要求和条件也有所不同。假如中小学教师晋升机制能够按照公务员改革后的晋升机制实施,我想是会受到广大一线教师欢迎和赞美的。

以上仅为个人之观点供参考,如有不当欢迎指正!!!欢迎评判!!!

各地评审副高规定不一样,最好是按照本地的文件执行。总的来说,做好这几个方面几个方面,通过评审的几率会大增。

一、教学成绩。近年来的职称评审,对教学成绩的要求越来越重视了,成绩能直接反映出教师班级管理能力和教学水平,教学成绩不理想的教师,可能无缘副高。以我市为例,教学成绩是评副高的硬指标,今年出台的文件明确规定,教学成绩必须要独立成一个自然段,把乡排名、县排名、优秀率、合格率等列出来,成绩优异的教师,评委们写评语的时候,才有依据呀!若是同年级县排名倒数15名,一票否决。

二、获奖证书。各类证书也是教师教学水平、教育教学研究和班级管理的直接证明,比如教育部门和政府部门表彰的 “ 教学能手、先进教师、优秀优秀教师、优秀班主任”等,教学成绩在乡、县位居最前列的教师,乡和县两级表彰必然会有,虽是精神上的奖励,但在职称晋升时用处特别大,这也是评委写评语的依据之一。

三、课题研究。课题研究是从事教育科研的起点,关系到教育科研的方向、成效、价值和意义,是教师专业发展的重要组成部分,是研究型教师的直接证明,从立项到揭题,自己无论是主导还是参与,都能享受这其中的光环,这是评委比较认可的评审要求之一。

四、教育教学经验文章。这是教师从事教育教学研究或教学反思中发现问题,解决问题的成果体现,直接反映出教师工作开展达到了一定的深度。教学成绩和表彰奖励人人都有,但教育教学经验文章,未必人人都有,而评委都属于管理层,也喜欢搞研究,喜欢写文章,他们最欣赏的,就是把平时工作中的经验、方法、成果等以文章的形式呈现出来。如果一线教师多一点这方面的文章,对评委而已,如遇知音,会大大提高评审通过率。

晋升副高,是所有中小学教师的愿望,虽说职称改革的政策越来越人性化,但我们还是要多付出点努力,多争取一些荣誉,在同等条件下,会比别人多几分优势,通过率自然会更高一些。

以上是我个人的看法,若有不妥,恳请指正,不胜感激😊😊